顯微鏡,金相顯微鏡,生物顯微鏡,北京地區(qū)專(zhuān)業(yè)供應(yīng)商

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正文:

活動(dòng)過(guò)程講解:

   1. 仔細(xì)觀察蕨類(lèi)全株外部形態(tài)，辨識(shí)各部份構(gòu)造,并可讓各組比較觀察其它種類(lèi)之蕨類(lèi)，以互相比較異同。
   2. 以解剖顯微鏡及複式顯微鏡觀察孢子囊堆、孢子囊堆著生情形及孢子囊和孢子的構(gòu)造；同時(shí)，在解剖顯微鏡下仔細(xì)觀察孢子囊破裂時(shí)釋放孢子的情形。

REM:

   1.教師宜于課前請(qǐng)學(xué)生帶蕨類(lèi)來(lái)課堂，提醒勿在校園中採(cǎi)集。
   2.指導(dǎo)學(xué)生採(cǎi)集時(shí)應(yīng)注意之事項(xiàng)：
      (1)提示較適合蕨類(lèi)生長(zhǎng)亦即是較容易找到蕨類(lèi)之環(huán)境。
      (2)挑選好採(cǎi)集對(duì)象時(shí)，必須以小鏟連同其著生基質(zhì)儘可能完整掘起，放入已盛有少許清水之塑膠袋中。由于蕨類(lèi)的莖為地下莖,所以在挖取時(shí)要特別小心勿切傷其莖，最好整株(包括葉、地下莖、地下根)都有採(cǎi)集到才能作較完整的觀察。
   3.蕨類(lèi)葉片常見(jiàn)者多呈羽狀複葉，但亦有單葉之種類(lèi)；孢子囊堆則多著生于葉背或葉緣，形狀與排列情形不一， 亦有少部份蕨類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)葉與孢子葉之區(qū)別。
   4.以燈光微烤孢子囊堆可刺激孢子囊的破裂并釋放孢子，顯微鏡若是內(nèi)建光源式，則不必另外打光。
   5.許多學(xué)生對(duì)于孢子囊堆與孢子囊的層次區(qū)分不太清楚，老師要特別強(qiáng)調(diào)。
   6.若學(xué)生有興趣，亦可將孢子帶回以濕棉花及培養(yǎng)皿培養(yǎng)出原葉體，便可觀察到較完整的蕨類(lèi)生活史。
   7.蕨類(lèi)的孢子屬于無(wú)性世代，原葉體才是有性世代，所以孢子繁殖的部份其實(shí)是無(wú)性生殖，但原葉體會(huì)產(chǎn)生藏精器及藏卵器來(lái)進(jìn)行有性生殖，若有學(xué)生對(duì)蕨類(lèi)是進(jìn)行有性亦或無(wú)性生殖有疑問(wèn)，教師可加以說(shuō)明。